理解可交易的E-knowledge和知识网络的作用

从一开始，我们就知道了兼容性作为网络化、学习对象的开发以及知识对象市场的基本原则的重要性。兼容性对于共同的理解也是很关键的。从一种系统的角度看，企业兼容性的四点对于各个大专院校共享知识对象和网络化的知识是必需的：

▉ 描述，发现，和内容的交换：内容必须以标准化的、合作的方式来描述和访问。

▉ 同内容的交互，对内容的追踪：当用户与内容交互——例如，当它们学习一门课程，完成一个测验，或者评注一篇文章——结果应当用一种与所用的技术平台独立的方法去追踪。

▉ 应用系统的兼容性：用于E-learning的技术必须对企业系统诸如人力资源和登记系统有着标准的接口。

▉ 基础设施兼容性：用于E-learning的技术必须使用工业标准方法同通用的信息技术基础设施、同自身交接。

观察新兴的知识实践使得我们重新考虑学习的本质和它的知识支撑基础。对知识的学习、开发和使用是不能分开的，它们并不是孤立的活动。在网络化的世界里，永无止境的学习进程是由庞大的、可以访问的并且一直在发展的显性和隐性知识的资源来支撑的。E-learning和知识管理在实践中融合在一起。二者对教育机构里的每个人都是有用的，不管他是专家还是技术人员。此外，它们的融合弥补了制度缺陷带来的效率底下。

在今天的高等教育中，先锋们已经开始努力去获取可共享的知识对象中的数字化资产。我们对这些知识对象的潜力的看法在“共享和类似共享：知识转变来到大学校园”（Share and Share Alike: The Knowledge Transformation Comes to Campus）这篇文章里有详细论述。现代的可交易的E-knowledge工具和实践从本质上说是证明了我们的上述观点的。它们是第一步，不是即将到来的事物的严格的征兆。从现在以后的三到五年内，真正的E-knowledge商业会发展起来。未来的知识对象和学院业务的本质很可能不像现在的第一代的学习对象（见表一）。

今天的那些证实上述观念的努力将会促进更有活力的观点、工具、政策和实践等的发展。同时，新的普遍通用技术的有效使用将很可能会加速和塑造未来的E-knowledge的发展。

改变知识体验

无线通讯的发展正在创造一个富含技术的环境，在这个环境中个人可以携带网络化的数字设备诸如笔记本电脑，掌上电脑，手机，寻呼机以及大量其他的集成工具，这些工具为通讯和知识共享打开了新的机会之门。还有，普遍深入的计算正在创造一种环境，在这种环境中通用的计算设备被植入每一件东西中——从汽车到办公室，从衣服到家用电器，从白板到其他显示设备。同紧急语音识别系统和显示技术组合在一起，这些发展将逐步把一切公众的和个人的空间变为那些能够数字化的知识的共享和学习的场所。

我们的小组研究了由欧洲、北美和澳大利亚的技术预测专家们准备的预言及其描绘的未来情景。这些描述表明，到2010年，互动的模式以及当前我们体验知识的方式将会变得更加丰富。关于知识体验的一切将会以一种加速的、急剧的节奏加快，这包括我们能够体验到知识的场所，我们接触到知识源的强度，访问知识的时间序列，我们对于知识有效期的期望，我们对于智能代理的信任，我们使知识流同时处理多个任务的能力，以及知识体验的礼议等。这些变化将会加速对于E-knowledge的需求，同时还会促进对于各种不同形式和格式的知识网络的信任需求。它们将会进一步推动对于多种E-knowledge商业的需要。

今天，我们可以在许多地方看到这种智能型的环境，如在施乐公司的PARC，在大量的公司和学术机构以及各种示范性环境中。电影《少数派报告》（Minority Report）就为我们极好地展现了在二十一世纪中叶，个人是怎样可能利用那种普遍的知识环境来参与并利用以图片、文本、画图和音频等格式存在的海量信息和知识的。实现这种能力所需要的大多数技术已经存在，或者正在开发之中。

当广泛的知识共享和不断的学习真正地为人们所接受时，它们将成为我们的日常生活的一个完全不可分割的方面。它们将渗透到我们的每天的日常例事中。教育者和从业者更需要进行思考，思考普遍地嵌入技术的环境，以及思考这些对于学习者、教员、职员及其他股东，包括在校园里和不在校园里的，意味着什么。这种环境将会怎样影响新的设备的建设？是现存设备的花样翻新？校园管理者计划？校园周围和其他背景的关系？

这些发展将使得，同时也要求大专院校改变它们基本的知识生态——如果它们要想对于求学者还有吸引力的话。这些转变将不仅仅包括那些帮助人们相互交流和知识共享的基础设施的改变，还包括基本的程序、结构、能力、文化信仰以及同知识的使用和共享相关的做法的改变。我们小组作出的结论是：对于上述机构的领导阶层来说，他们面临的最大挑战是为在知识经济时代的成功而促使它们的机构的知识生态的演变。